atividade 4-4 projeto dia da criança

ESTADO RIO GRANDE DO NORTE

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ESCOLA MUNCIPAL JOSÉ MARIA DO NASCIMENTO

RUA: CENTRAL, 272 – CENTRO – CEP: 59528-000

CÓDIGO: 24030619

EDUCAÇÃO BÁSICA

E-MAIL: emjmn@hotmail.com

 

 

 

 

PROJETO DIA DA CRIANÇA

TEMA: As crianças têm direito a ser amada

 

 

 

JUSTIFICATIVA

A criança tem o direito de ser feliz, de ser valorizada, respeitada e amada. Ela passa a maior parte do tempo na escola, que por sua vez desempenha sua função social proporcionando à criança um ambiente feliz, acolhedor e amável.

OBJETIVOS

Promover, durante a semana da criança, atividades extraclasse, variadas e interessantes, visando dar a criança oportunidades de lazer e sociabilidade educativas

-Valorizar a criança

-Estimular a auto-estima

-Evidenciar direitos e deveres da criança

-Desenvolver o raciocínio-lógico, a expressão oral e corporal, a coordenação motora, a percepção auditiva e visual da criança

-Proporcionar jogos e brincadeiras

DESENVOLVIMENTO:

-Lembrancinhas

-Desenhos para colorir

-Recorte e colagem

-Músicas e poesia

-Brincadeiras dirigidas

-Mensagens

CULMINÂNCIA

Realização de apresentação de vídeos, show de louvor com pipoca bolo e entrega de lembrancinhas para as crianças.

                                           AVALIAÇÃO

Deve buscar entender o processo de cada criança e a significação que cada trabalho comporta. A observação do grupo, além de diária e constante, deve fazer parte uma atitude sistemática do professor dentro do seu espaço de trabalho.

GRUPO DE TRABALHO

Carlos Gileno Justino da Silva

Clésia Dantas Pereira

Francisca Aldeilde da Silva

Irimar Soares da Silva

Luzia Efigênia de Carvalho

Maria das Vitórias Pereira

Maria de Fátima Carvalho Pereira

Maria Joseilda da Silva Cruz

Maria Laudelita Pereira

Maria Marcia Vitória de Carvalho

Patricia Maria Viturino

Suerda Jaqueline Bento

 

Homenagem ao dia do professor Ao mestre com carinh

Ao longo de tua caminhada
tu guiaste nosso caminho…
Mostraste-nos a cada momento compreensão,
luta, paciência, inteligência e dedicação.
E diante disso
carregamos juntos na bagagem da vida o ensinamento eterno.
Nesse dia especial desejamos: sucesso e
que a tua estrela continue sempre brilhando…

atividade 4-5 video

O PORQUE SER PROFESSOR

Você tem um valor grandioso professor, cumprindo o seu papel de ensinar, de levar conhecimento à pessoas que os terão aplicados e aprendidos pelo o resto da vida. O que seria do maior de todos os seres se não existisse o professor, onde estariam os médicos, engenheiros, diplomatas, enfim se não pudesse contar com a sua atuação. Pensando dessa maneira fica mais fácil perceber o quanto você é importante, tem valor e precisa cada vez mais ter um lugar de destaque. Agradeço-lhe por tudo, inclusive pela dedicação ao ensinamento, pelo dom que tão bem aplica. A quem tanto faz para o bem da humanidade, os meus parabéns pelo o dia do professor. Continue a dar bons frutos!

ATIVIDADE 4-3 INTEGRANDO AS TECNOLOGIAS: RELATO DE EXPERIENCIA Transformar a escola em um espaço de aprender a aprender passou a ser um dos grandes desafios para a educação desse novo século. Para isso urge métodos de integração das várias tecnologias, o foco centra-se porem mais na formação dos alunos diante das necessidades da sociedade atual do que na própria tecnologia , isso porque tecnologia sozinha não garante a aprendizagem e não o pêra mudança na educação é a penas um subsidio que vai ajudar o professor e aluno se aprofundar na sua aprendizagem. Filmes e vídeos são fortemente usados nas escolas, o uso principal está relacionado a objetivos didáticos e pedagógicos, com o intuito de motivar uma atividade, abordar temas específicos, provocar reflexões, ressaltar assuntos ou conceitos, mas há também usos lúdicos e morais é comum a realização de atividades após a exibição dos filmes

ATIVIDADE 4-3

INTEGRANDO AS TECNOLOGIAS: RELATO DE EXPERIENCIA

Transformar a escola em um espaço de aprender a aprender passou a ser um dos grandes desafios para a educação desse novo século. Para isso urge métodos de integração das várias tecnologias, o foco  centra-se porem mais na formação dos alunos diante das necessidades da sociedade atual do que na própria tecnologia , isso porque tecnologia sozinha não garante a aprendizagem e não o pêra mudança na educação é a penas um subsidio que vai ajudar o professor e aluno se aprofundar na sua aprendizagem.

Filmes e vídeos são fortemente usados nas escolas, o uso principal está relacionado a objetivos didáticos e pedagógicos, com o intuito de motivar uma atividade, abordar temas específicos, provocar reflexões, ressaltar assuntos ou conceitos, mas há também usos lúdicos e morais é comum a realização de atividades após a exibição dos filmes

Projeto Jogo de xadrez como instrumento de ensino Um dos jogos mais antigos e populares do mundo, o xadrez pode ser aproveitado em vários aspectos pedagógicos. A partir dele, é possível estimular o desenvolvimento de habilidades cognitivas, como: atenção, disciplina, memória, concentração, raciocínio lógico, inteligência e imaginação. Objetivos • Desenvolver cálculos matemáticos através dos movimentos das peças no tabuleiro; • Reforçar a capacidade de cálculo, concentração, responsabilidade e tomada de decisão; • Além do aprendizado do esporte, criar condições para o desenvolvimento, a interação e o sentido de grupo; • Criar um momento lúdico e ao mesmo tempo aprender desenvolvendo o raciocínio lógico; • Identificar as peças e seus movimentos, valores relativos, regulamento do jogo e notações utilizadas; • Utilizar-se das respectivas regras que regem o xadrez como forma de regulamento de conduta do aluno dentro e fora da sala de aula; • Identificar as figuras geométricas traçadas com o deslocamento das peças. Resultados atingidos Após a realização do projeto, adolescentes e jovens iniciaram sua participação em torneios de xadrez em âmbito municipal e estadual, destacando-se, e inclusive recebendo premiações pelo mérito de colocação nos campeonatos. Na escola foi possível perceber que houve melhora no desempenho dos alunos, bem como uma maior integração entre eles. Também foi possível identificar que a experiência do diálogo entre as disciplinas de Educação Física, Matemática e Física contribui para o aumento da responsabilidade e do interesse dos alunos pelas aulas, assim como sua atuação como cidadãos, para além do espaço escolar. O projeto, iniciado em 2006, até hoje continua sendo realizado na escola, e o interesse e número de participantes é cada ano maior. Bibliografia sugerida • Xadrez na escola: uma abordagem didática para principiantes, de Sylvio Rezende, editora Ciência Moderna. • Aprender com jogos e Situações-Problema, de Lino de Macedo, Ana Lúcia S. Petty e Norimar C. Passos, editora Artmed. Os livros podem ser encontrados em livrarias e sites de vendas. Ficha técnica Local de realização: Escola Estadual de Ensino Médio Alberto Wienke, Canguçu, RS. Componentes curriculares envolvidos: Física, Matemática e Educação Física. Equipe envolvida: direção, professores de Matemática, Física e Educação Física, coordenação pedagógica e orientação educacional. Público atendido: 40 alunos de diferentes séries do Ensino Médio. Duração: ao longo do ano letivo. Carga horária para realização: cinco horas semanais. Recursos materiais: são utilizados dois jogos de xadrez oficiais e dez confeccionados em lâminas de borracha EVA pelos próprios estudantes. Avaliação: ao término do projeto é avaliado o desempenho dos alunos, bem como as habilidades e competências desenvolvidas.

Projeto

Jogo de xadrez como instrumento de ensino

Um dos jogos mais antigos e populares do mundo, o xadrez pode ser aproveitado em vários aspectos pedagógicos. A partir dele, é possível estimular o desenvolvimento de habilidades cognitivas, como: atenção, disciplina, memória, concentração, raciocínio lógico, inteligência e imaginação.

Objetivos

• Desenvolver cálculos matemáticos através dos movimentos das peças no tabuleiro;
• Reforçar a capacidade de cálculo, concentração, responsabilidade e tomada de decisão;
• Além do aprendizado do esporte, criar condições para o desenvolvimento, a interação e o sentido de grupo;
• Criar um momento lúdico e ao mesmo tempo aprender desenvolvendo o raciocínio lógico;
• Identificar as peças e seus movimentos, valores relativos, regulamento do jogo e notações utilizadas;
• Utilizar-se das respectivas regras que regem o xadrez como forma de regulamento de conduta do aluno dentro e fora da sala de aula;
• Identificar as figuras geométricas traçadas com o deslocamento das peças.

Resultados atingidos

     Após a realização do projeto, adolescentes e jovens iniciaram sua participação em torneios de xadrez em âmbito municipal e estadual, destacando-se, e inclusive recebendo premiações pelo mérito de colocação nos campeonatos.
     Na escola foi possível perceber que houve melhora no desempenho dos alunos, bem como uma maior integração entre eles. Também foi possível identificar que a experiência do diálogo entre as disciplinas de Educação Física, Matemática e Física contribui para o aumento da responsabilidade e do interesse dos alunos pelas aulas, assim como sua atuação como cidadãos, para além do espaço escolar.
     O projeto, iniciado em 2006, até hoje continua sendo realizado na escola, e o interesse e número de participantes é cada ano maior.

Bibliografia sugerida

• Xadrez na escola: uma abordagem didática para principiantes, de Sylvio Rezende, editora Ciência Moderna.
• Aprender com jogos e Situações-Problema, de Lino de Macedo, Ana Lúcia S. Petty e Norimar C. Passos, editora Artmed.

Os livros podem ser encontrados em livrarias e sites de vendas.

Ficha técnica

Local de realização: Escola Estadual de Ensino Médio Alberto Wienke, Canguçu, RS.
Componentes curriculares envolvidos: Física, Matemática e Educação Física.
Equipe envolvida: direção, professores de Matemática, Física e Educação Física, coordenação pedagógica e orientação educacional.
Público atendido: 40 alunos de diferentes séries do Ensino Médio.
Duração: ao longo do ano letivo.
Carga horária para realização: cinco horas semanais.
Recursos materiais: são utilizados dois jogos de xadrez oficiais e dez confeccionados em lâminas de borracha EVA pelos próprios estudantes.
Avaliação: ao término do projeto é avaliado o desempenho dos alunos, bem como as habilidades e competências desenvolvidas.

ATIVIDADE3-2_ISA

Falando de uma experiência, compartilhada com meus alunos, posso citar um pequeno projeto criado por todos nós que fazemos a escola municipal Joe Maria do nascimento, que foi desenvolvido no período de um dia, mas que foi muito bom e bem trabalhado, o mesmo tinha como tema: o dia do estudante. No dia 11 de agosto de 2011, nós que fazemos essa escola trabalhamos com os alunos dos três turnos atividades voltadas para os mesmos no seu dia. Onde no turno da manhã desenvolvemos uma corrida de atletismo em que teve uma participação unânime, onde foram destacados muito atletas de diferentes idades e tamanho, no final teve entrega de medalhas aos vencedores na categoria de 1º, 2º e 3º lugar, uma vez que os vencedores por classificados recebiam as medalhas de ouro, prata e bronze, e ainda teve partida de futebol de salão entre outras comemorações magníficas em homenagem ao estudante bodoense.